sábado, 25 de febrero de 2012

Bases psicológicas de la Tecnología Educativa


La tecnología educativa como todas las ciencias necesitan de aportes de distintas disciplinas para desarrollarse y mejorar su utilidad para que cada una de las aportaciones sirvan como base logrando con todo esto el cumplimiento de los objetivos. Algunos autores hacen mención de las disciplinas que más han ayudado a la Tecnología educativa, una de ellas es la Didáctica la cual ha hecho valiosas aportaciones como principios, normas y recursos que ayudan al docente a facilitar el aprendizaje en los alumnos. La tecnología educativa gracias a las aportaciones de la didáctica busca que el docente logre seleccionar los modelos y medios convenientes para lograr un desarrollo integral en su actividad de docente, con esta disciplina dentro de la tecnología educativa se toma en cuenta al docente, alumno y el contexto en el que se desarrollen.
 La teoría de la comunicación es otra de las disciplinas de las que se ha recibido aportaciones, la cual surgió después de la crisis económica mundial de 1929, el desarrollo de los medios de comunicación genero mucha interés, el impacto que tuvo en el contexto educativo y dentro de la tecnología educativa fue cuando se considero al proceso educativo como un proceso de comunicación el cual consiste en mejorar el aprendizaje de los alumnos utilizando los diversos recursos tecnológicos. Por otra parte la teoría general de sistemas surge como un instrumento para lograr de manera más efectiva los resultados del proceso educativo, por otra parte la cibernética ejerce fuerza en la tecnología educativa ya que es la ciencia del control y la comunicación mismos que surgen en los organismos vivos y que se ha imitado en maquinas, la cual se presta para la retroalimentación que es de gran importancia en el proceso de aprendizaje para que no quede alguna duda en los alumnos y ayuda a que el docente, pero para que se dieran todos estos cambios dentro de la Tecnología Educativa fue necesario apoyarse de la psicología del aprendizaje por medio de las distintas corrientes que existen dentro de ellas una de las corrientes es la conductista ya que por medio de esta se analizaron distintos comportamientos que ayudaría a la tecnología educativa a deducir cuales son los planes, programas y recursos que llevaran a la mejora del proceso educativo. Otra de las corrientes que fue de gran apoyo es la cognitiva la cual percibe al individuo capaz de realizar su construcción de aprendizaje mediante actividades mentales, procesamiento de la información y en la solución de problemas, y algo que ha apoyado fuertemente en la tecnología educativa es el procesamiento de la información ya que mediante esto se pueden encontrar distintas investigaciones sobre la influencia de los medios en el proceso de aprendizaje. Dentro de la corriente constructivista el individuo es capaz de originar su aprendizaje mediante sus experiencias, conocimientos y opiniones, es importante la utilización de recursos como lo son el video ya que es de gran interés para los alumnos. La teoría sociocultural pone énfasis en las interacciones sociales, ya que dentro de la tecnología educativa es de gran importancia que se dé una buena relación en los distintos planes y programas que se originen dentro del programa educativo. Gracias a estas disciplinas la tecnología educativa ha ido evolucionando para el bien de nuestra sociedad educativa ya que hoy en día el saber utilizarla nos es de gran ayuda como estudiantes y futuros docentes.


La tecnología educativa: Conceptualización, líneas de investigación, Dr. Pere Marqués Graell 1999. Consulta realizada el 17 de febrero de 2012 en http://peremarques.pangea.org/tec.htm


Jessica Berenice Chávez Palafox
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Orígenes y evolución de la Tecnología Educativa


La tecnología educativa ha sufrido distintos cambios con el paso de los años, ya que la sociedad está evolucionando constantemente y es necesario realizar modificaciones que se adapten a las distintas sociedades.
 La tecnología educativa surge por medio de la participación de Estados Unidos de América en la II Guerra Mundial, pues se buscaba una enseñanza de formación general y el uso de distintos recursos didácticos, ya que había la necesidad de preparar a soldados capaces de realizar distintas tareas. A través de los distintos programas que utilizaron para la formación militar se fue dando lo que hoy conocemos como Tecnología Educativa. Por otra parte en los años cincuenta y sesenta surge la atracción de los medios audiovisuales, todo esto en EUA ya que los países del tercer mundo no estaban preocupados en mejorar la calidad educativa si no en reconstruir su país después de la guerra. El impacto del cine y la aparición de la televisión eran el centro de atención, la fascinación de estos medios de comunicación producen que en el ámbito educativo surjan distintos recursos didácticos como las diapositivas, los proyectores de películas que hacen suponer que va a mejorar el aprendizaje en los alumnos.
Se realizaron distintos estudios bajo las medidas de la psicología conductista la cual expresaba que el comportamiento y el aprendizaje del ser humano surgían por medio de la adquisición de nuevas conductas siempre y cuando tuviera estímulos convenientes, por lo que los investigadores educativos creían que los estímulos apropiados podrían darse a partir de los diferentes recursos y medios que existían. En estos años la Tecnología Educativa empezaba a verse como un enfoque innovador en el diseño, desarrollo y evaluación de la enseñanza.
En la década de los setentas se proponen nuevas conceptualizaciones para la Tecnología Educativa, la cual se basa en la psicología cognitiva que busca mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje con ayuda de los recursos tecnológicos, se interesa más por las características cognitivas de los alumnos y por el contexto en el que se desarrollan las diferentes actividades educativas. En los años ochenta surge una etapa de críticas para la Tecnología Educativa ya que se cuestiona lo que se ha realizado en años anteriores, algunos puntos que criticaron fueron sus aportaciones, el rechazo de una visión eficiente en el ámbito educativo, y la utilidad de sus conocimientos en la mejora de la educación,  todo esto origino que la tecnología educativa perdiera influencia en los contextos académicos.
Hoy en día la tecnología educativa tomo fuerza nuevamente, una de las causas son las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) las cuales han causado gran impacto en nuestra sociedad. En la actualidad es de gran importancia que en la educación escolar se tengan aplicaciones didácticas en el aula ya que los alumnos muestran más interés en la clase e interactúan con sus compañeros y el maestro, es por eso que es necesario que el maestro esté capacitado sobre el uso de las nuevas tecnologías. Las TIC se implementan también en la docencia universitaria por medio de plataformas virtuales, con el diseño y evaluación de programas educativos. Otra de las áreas de trabajo que la tecnología educativa tiene en la actualidad son las de implementar las TIC en las bibliotecas y otros lugares públicos para que la sociedad pueda hacer uso de esas tecnologías. 
Graell (1999) considera a la Tecnología Educativa  como la teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección y utilización, evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a los entornos educativos.
En mi punto de vista Tecnología Educativa son las herramientas necesarias para planificar y desarrollar recursos didácticos, lo cual es de gran ayuda para el maestro pues es más fácil interactuar con sus alumnos y lograr un aprendizaje significativo.





Bibliografía
Introducción a la Tecnología Educativa. Manuel Area Moreira. Consulta realizada el 06 de febrero de 2012 en http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf.
Web docente de Tecnología Educativa. Universidad de la Laguna. 2002.  Manuel Area Moreira. Consulta realizada el 10 de febrero de 2012 en 
 La tecnología educativa: Conceptualización, líneas de investigación, Dr. Pere Marqués Graell 1999. Consulta realizada el 10 de febrero de 2012 en http://peremarques.pangea.org/tec.htm

Jessica Berenice Chávez Palafox
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Tecnología Educativa


Mapa conceptual de los conceptos Ciencia, Tecnología, Cultura y Arte